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发布日期2018-06-22

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制造业发展需要高技能人才 高职教育任重道远

  既保持高等教育的适度超前发展,又不能脱离经济发展的实际;在高等教育规模迅速扩大的情形下,始终保持稳步提升的教育质量;高等教育的大众化趋势,要求高等教育必须面向各种社会群体;对学科专业设置进行科学规划,给学生提供最大的选择机会。  科学发展观是我国高等教育改革发展的重要指导思想。我国高等教育要实现全面、协调、可持续发展,需要科学发展观的指导,为此要处理好以下几对关系。  高等教育发展与经济发展  以科学发展观为指导,要正确处理好高等教育发展与经济发展的关系,既要保持高等教育的适度超前发展,又不能脱离经济发展的实际。只有依据经济发展情况科学制定高等教育的发展速度和建设规模,才有利于正确处理好高等教育改革、发展与稳定的关系。  我国的基本国情是人口众多、人均自然资源不足。目前,我国人口约占世界人口总量的19,劳动力年龄人口数量占世界劳动力总量的21。  我国劳动年龄人口数量巨大,在业劳动者有8亿,但劳动力人均受教育年限过低。低层次劳动力过剩,难以形成有效的竞争力。同时,我国各类产业的发展已逐渐从原来的低附加值的劳动密集型产业向高附加值的知识技术密集型产业过渡。这种由外延式发展向内涵式发展的转变,必定会造成大量的低层次劳动力过剩,而这种转变所需要的高层次劳动力相对缺乏。过去由于过度注重物质资本的投入而忽视人力资源的开发,导致经济发展中的高积累率和低产出率。以2003年为例,我国的固定资产投资总额超过了5万亿元,积累率达到了国民生产总值的46,是当年8的经济增长率的5倍多;而同年,用于人力资源开发的教育、培训和卫生、健康经费只有1.2万亿元左右,仅相当于国民生产总值的10,尚不足固定资产投资总额的l/4。  要想消除这些障碍,高等教育必须充分发挥其职能,变人口压力为人力资源优势和无穷的潜在生产力,将人口大国变为人力资源强国,依靠科学技术的进步和劳动力整体素质的提高,促进我国经济、社会的可持续发展。  高等教育规模与质量  质和量是一个问题的两个方面。质量以一定的数量为前提,数量也总是以一定的质量为基础。质量和数量都有自身的规定性。量少未必质就高,质高未必量就少。量与质的内涵标准,是相对不断变化的。在高等教育发展的全过程中,需要科学把握的,其实就是质与量的关系问题;需要始终注意的,其实就是如何辩证地处理好质与量这一对矛盾。没有一定的数量,很难保证质量的提高,可选面很低。但数量也不能过量,不能过度地追求数量。我国高等教育规模扩张要“内涵”、“外延”并举,走内涵扩充、外延发展的科学发展之路。它一方面能满足大批青年升学的强烈要求,让更多的人有更多的机会接受更多的高等教育;另一方面,又能适应和满足科学技术和社会发展对多样化人才的需求。  要保证高等教育在规模迅速扩大、内部环境调整、外部因素多变的情形下,始终保持稳步提升的教育质量,应进一步做好如下工作:  一是牢固树立“质量就是高校命脉”的办学理念,正确认识规模扩大与质量发展的互动关系。规模扩大与质量发展是对立统一的。一方面数量的扩大可以刺激质量的适应性与针对性,另一方面质量的适应性、针对性又为数量的扩大提供了广阔空间。因此要不断增强高校改革的适应性能力,保持并提升教育质量,弘扬高教自身的超越性,强调对社会发展的引导,注重培养人的发展潜能,塑造大学生的理性精神和批判精神;在动态中求质量,在改革中谋发展。  二是拓宽学校经费投资渠道,改善办学条件。由于我国人口数量大,仅靠国家出资办教育很难满足教育需要。高校要实现可持续发展,必须有充足的办学经费作保证。在经费渠道上:一要坚持以政府拨款为主的政策;二要鼓励个人或团体向高校捐赠;三要办好校办产业、后勤服务社会化,为高校创收;四是合理向学生、家长收取一定的学杂费。通过这些渠道,解决教育经费的不足,改善高校办学条件,实现可持续发展。  三是加强师资队伍建设,增强高校可持续发展的后劲。师资队伍建设是高校可持续发展的关键。在教师队伍建设中,要改变不合理的学缘结构,提升教师教书育人的综合素质,达到优化教师队伍结构的目的。在这个问题上,坚持科学人才观,就是坚持科学发展观。  高等教育公平与效益  在我国,虽然国民享受高等教育的机会在加大,但由于城乡差异、东西部地区差异、家庭经济状况不同,仍存在高等教育的教育机会不均等,即教育公平不够的问题。  坚持高等教育公平性原则,是坚持科学发展观,实现高等教育可持续发展的一个重要原则。高等教育虽然不是面向所有人的教育,但大众化的趋势要求高等教育必须面向各种社会群体,满足不同群体的需要。因此,高等教育以人为本就不能够仅仅凭借高考成绩作为入学门槛,还应该以一定的政策作为支撑促进教育公平。  一是稳步推进经济建设,为高等教育的发展奠定物质基础。经济发展了,国家和社会就有更多的资金用于高等教育,扩大教育规模、提高教育质量,满足国家、社会和个人对高等教育的需求,增进高等教育公平的程度。  二是完善高等教育政策,在制度上保证高等教育公平的实现。首先,对于中西部经济欠发达的高校,国家应给予政策上的扶持,鼓励发达地区高校给予对口支援和帮助,建立合理的高校布局,促进不发达地区高校教育事业和社会经济的发展。第二,国家应制定合理政策,消除因考生所在地域不同而带来的入学机会不公的现象。第三,在高等教育资源分配上,适当划分重点院校与一般院校的比例,在遵循效率优先的同时,也不可全失公平,应保证一般院校的教育质量和正常发展。第四,建立合理的收费标准。最后,采取适当措施,弥补政策漏洞,防止某些人对政策进行违规操作。  三是采取各种措施资助处境不利的学习群体,为他们获得高等教育机会提供保障。教育公平的基本原则之一是补差原则,即在教育资源的分配上,对社会弱势群体实行“反向歧视”,用国民收入的二次分配弥补其因家境贫寒可能遭遇的教育机会的丧失。因此国家有必要采取切实有效的措施扶持贫困落后地区的高等教育,对进入高校的特困学生,建立真正的贫困生资助体系,实现高等教育的全面、协调、可持续发展。  学科专业结构与社会需求  在我国高等教育进入“大众化”的时期,由于我国许多高校的学科专业结构与传统的经济结构相适应,跟不上时代改革步伐,适应新产业结构发展需要的专业尚未系统形成,如信息业、服务业等;其次是学科专业设置过窄过细,造成专门人才知识结构单一,适应能力差,后劲不足,难以适应可持续发展的客观要求;再次是在人才培养方面,学科专业设置和培养学生数量等不按社会需求而带有很大的盲目性。学校与学校之间重复办专业,造成人才结构性过剩。  从长远发展看,高校办学应遵循市场经济规律,对学科专业设置进行科学规划,进一步改造传统学科,加强优势学科建设,积极发展与经济建设相适应的学科专业;要给学生提供最大的选择机会,包括学习时间、学习方式和学习内容等。简单地说,就是使学生对高等教育享有“参与性”和“选择性”,给学生以最大的学习自由,重视学生的个体需要。这就要求我国成人高等教育、民办高等教育、现代远程教育和自学考试等各类高等教育的协调发展;本科、高职、研究生教育的协调发展;基础学科和应用学科的协调发展。同时,不同类别和层次的高等教育之间互连互通,为受教育者的选择和参与提供便捷,从而实现高等教育的发展与经济、社会的发展相协调,促进高等教育的可持续发展。  (作者系武汉大学政治与公共管理学院副教授、博士)  《中国教育报》2006年4月12日第8版

截至18日,在希腊的华侨华人募集善款超过10万欧元。灾情传来,希腊华侨华人妇女联合总会和希腊华侨华人华商总会立即发出倡议,希腊各地的华侨华人社团积极响应,“震在汶川,痛在我心”捐款活动在雅典协和广场附近展开。许多侨胞捐款不留姓名,还有不少侨胞表示在灾后重建中要继续帮助灾区重建学校、认养孤儿,一些当地人也慷慨解囊。目前,爱心捐款行动仍在继续。

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从近期几场招聘会供需情况来看,各类职位需求都呈现不同规模的上升。一贯保持旺盛需求的销售职位,仍旧是“大户”。而在近期营销人才专场交流会上,各行业企业对各级销售岗位的招聘很多。

  昨天晚上10点半,坠亡女生的舍友被警方带走做笔录,隔壁同一专业的女生情绪激动,“我们什么都不想说”。同一楼层一位不愿透露姓名的女生表示,自己曾去该女生的宿舍聊天,“她很漂亮,是一个活泼开朗的女生,很好相处”。(实习记者贾卉一记者吴旖旎)

  本报讯(记者 李小伟)近日,原中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清应邀到北京体育大学,为该校师生作了题为《音乐、艺术、人生》的精彩讲座,受到3000多名师生的热烈欢迎。

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我看过根据这部小说改编的电影。法国人对于它的喜欢,也许让我们觉得法国人的幼稚和简单,我们会觉得充其量是部儿童小说。但是,它纯净明亮的小说颜色,同样明朗美丽的普罗旺斯的山间气息,是法国人的一种生活,也是艺术的向往。追求纯净与追逐繁华,是法国葡萄酒和我们的二锅头的区别,便在小说的写作和阅读中首先拉开了距离。

现在,很多人都在谈论帮助中国的地震灾民,而我想,应该马上行动起来,做一些能够做的事情。在中文课上看到的那些四川灾区的照片实在不能从我的脑海中淡去,我决定从自己做起,帮助中国。

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“一切为了人民……”,中共中央总书记胡锦涛连夜主持召开中共中央政治局常务委员会会议,全面部署当前抗震救灾工作。会议强调,灾情就是命令,时间就是生命。灾区各级党委、政府和中央各有关部门一定要紧急行动起来,把抗震救灾作为当前的首要任务,不怕困难,顽强奋战,全力抢救伤员,切实保障灾区人民群众生命安全,尽最大努力把地震灾害造成的损失减少到最低程度。

对于济南中学刘昊越这样的艺术类考生来说,“1”给了她极大的自信,也是“发挥最棒的一门”。

这种“摆摊文化”形式上和市场里卖米卖菜的大众行为是没有区分的,而且我认为,一般情况下,学生卖东西是竞争不过菜市场的市民的。但也有例外,比如说,卖书。显然,学生是有知识的一个群体,你让大妈大嫂来介绍《围城》、介绍《沙漏》是说不通的,而且,书籍的东东怎么看都和瓜果蔬菜一类截然不同,这种时候,读书的好处就体现出来了。

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广东边防总队深圳医院骨科主任姜世平告诉记者,杨柳刚来的时候情况很糟糕,截肢后残端感染,而且还有营养不良、发烧、贫血和肝功能损害等症状,“更麻烦的是经历这场残酷的灾难,本来性格内向的她精神状态很差,几乎不说话。”

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