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发布日期2018-06-22

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五十年沧桑,五十年奋进。今日西华三水汇流,由原四川工业学院、原成都师范高等专科学校、原四川经济(干部)管理学院合并组建。经过几代人的艰辛创业、奋力开拓,学校在人才培养、科学研究、服务社会等各个方面都取得了令人瞩目的成就,现已成为以工为主,工、理、文、管、经、艺术、体育等多学科门类协调发展的四川省重点建设的大学之一。学校现占地面积近3000亩,面向全国25个省(市)招生,并招收空军国防生和健美操、乒乓球、跆拳道高水平运动队学生,现有全日制在校大学生近35000人,其中学科型研究生和工程硕士研究生共1500余人;有16个学科型学院,61个本科专业;拥有3个国家级和11个省级特色专业,8个省级重点学科,1个省部共建教育部重点实验室和7个省级重点实验室,6个省级本科实验教学示范中心,54个研究所、检测中心。同时,学校加强国际交往,同15个国家和地区的20多所大学或研究机构建立了友好合作关系,与美国10所州立大学合作,开展了学生“1+2+1”人才培养及教师研修项目等。50年来,学校共为国家和社会输送了各类专门人才16万余名,已成为四川省科技、经济和社会发展人才和智力支持的重要基地。

自然科学的发展带有很强的两面性,一方面可以造福社会,而另一方面可能危害社会。哈尔滨工业大学校长王树国教授表示:“很多高校在发展过程当中,可能更多地局限于发明、创造,却很少思考发明和创造的宗旨。在培养创新人才的过程中,如何把服务社会的理念融入我们的课堂和专业,通过课堂教学或者课外教育融入到学生的意识行为当中,培养学生的社会责任感,这是一个非常重要的命题,对未来的人才支撑社会非常重要。”

  发展“渐入佳境”

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综合各界人士通过电子邮件、信件、教育部门户网站、社会网站、“我为纲要献计献策”征文、各类媒体等渠道发表的意见建议,各界人士提出的意见和建议主要集中在:中小学教师队伍特别是农村中小学教师队伍建设、教育体制改革、素质教育基本目标与实施途径、减轻中小学生课业负担;考试招生制度改革、学前教育发展、义务教育的巩固和提高、高等教育发展与改革、职业教育发展与改革、高校毕业生就业、农村教育发展与农民工子女教育、促进教育公平、教育投入等方面。

张少春强调,新形势下,全面推进清理化解农村义务教育债务工作,是全面落实中央化债政策的需要,是保持经济社会稳定发展的需要,是巩固扩大农村化债成果的需要。

二是努力做好高校毕业生就业工作,落实好促进高校毕业生就业的政策措施,畅通高校毕业生到基层就业、民营企业就业和自主创业渠道,完善对高校毕业生就业服务,做好困难毕业生的就业帮扶工作,做好2008年高校毕业生到农村基层支农、支教、支医和扶贫工作计划实施和服务期满学生的服务工作。

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从方永刚成长的经历看,他是党的创新理论的见证者和受益者。1963年,方永刚出生于辽宁省一个农民家庭。他在党的创新理论哺育下逐步成长、成才,知道感恩,也知道报恩。他多次对人讲:“是党的好政策使广大农民走上富裕道路,也改变了我的人生轨迹,让我这个农村孩子有了上大学的机会,并参军入伍,光荣加入中国共产党,成为中国人民解放军一名军队政治理论教员。所以,我的忠诚源自我的人生经历,源自农民朴实的品质,源自对党感恩的真挚情怀。”因此,“我要把自己的生命无条件地献给党的理论教育事业”。

兰州大学大三学生张静就是这个新行业的实践者之一。因为准备考研暑期不回家的她,在放假之前贴出了假期替人看护电脑等贵重物品的广告,其后有不少人带着电脑和别的贵重物品来。张静说:“帮人看管一台电脑就能赚20元,并且不用担什么风险。一个假期下来既能给同学帮忙,也可以自己赚点钱,一举两得。”

一些开设了中文课的学校校长说,课堂上不仅教授语言,还传授中国文化,不但可以增进学生对中国的了解、提高语言技巧,而且汉字的视觉和空间感还能激发学生的学习兴趣。

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欧进萍透露,根据有关学者建议,国家考虑从其所资助的重要科研项目中划出一定比例的经费,设置类似于博士后一样的硕士后、学士后这样的岗位,用于吸纳大学毕业生从事科研工作,作为解决部分大学生过渡性就业的机制。

《纲要》明确要求把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程,同时强调教育要适应建设创新型国家的需要。《纲要》将人才定义为“具有一定的专业知识或专门技能,进行创造性劳动并对社会作出贡献的人,是人力资源中能力和素质较高的劳动者。”如果说专业技能培训能使新闻专业毕业生具备一定的专业知识和专业技能,那么它离能够进行“创造性劳动”的要求还有很大的差距。

华东师大校长俞立中介绍说:“学校为免费师范生制定的培养计划以学术、专业、实践为取向,建设了包括通识教育、专业教育、教师教育3个板块的课程体系。”

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同时,记者了解到,很多家长关心,取消了义务教育阶段借读费,是否就意味着可以跨区域报读学校,而伴随的当下坊间流行的“择校费”是否也会完全消失,让各区学生实现自由就读?

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