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发布日期2018-06-22

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  曾在去年年初的“汉语桥”世界大学生中文比赛比利时预选赛中获得三等奖的倪力思说:“这对我来说是一个极好的机会。我一开始学习中文是出于对中国的好奇,因为在西方国家,中国和中国人经常被误解,因此我想通过学中文找到其中的原因,并了解中国文化。我希望将来能找到一份促进中欧关系的工作,帮助中欧人民互相理解。”

由于6名学生突然死亡,包括警方在内的多个部门担心是投毒事件,于是第一时间将教学点教师、锅炉工、炊事员、周边村的小卖店店主控制。专案组的一名警官告诉记者,这些都是可能给学生提供食物的人员,一是学校老师和工作人员,二是周边小卖部,因为事发周一,学生也可能从家附近的小卖部带食物吃,所以连学生家所在村的店主也列入控制之内。该名警官说,这是从学生可能获得食物的途径入手展开调查,万一查出是食用食物中含有剧毒,就可以查找。然而直到今天0时,警方调查所控制的人员,未发现他们有投毒的可能。

荆楚网消息(楚天金报) 记者邵娟通讯员房珊珊报道:以后,市民可以通过手机、电视等渠道提早知道雷电灾害信息,不用再担心突发的打雷闪电事故了。日前,华中科技大学一项目“雷电灾害监测预警关键技术研究及系统开发”开始立项运作。项目完成后,雷电灾害信息可快速预报,市民出行就有准备了。

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  浙江自然博物馆是浙江省唯一以生命科学和地球科学标本收藏、研究、展示为主要业务活动的省级博物馆,其位于杭州市西湖文化广场的新馆筹备已进入最后冲刺阶段,建成后将成为富有浙江特色、国内一流的自然博物馆。

  主动“走出去”!借着打造“武汉城市圈”的有利时机,武汉市教育系统与周边地市的相关部门签署了教育领域合作协议,开展合作与交流。2005年3月30日,武汉市教育局与仙桃市教育局就合作交流在汉签署了协议。此前,武汉已与黄石、鄂州、黄冈、咸宁、天门、孝感、潜江7个城市的教育部门签订了合作协议。根据协议,9城市将在教育思想、办学理念、人才培养、科研合作、共建活动基地和勤工俭学等方面开展合作与交流。

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一是要坚持科学发展。要学习好、贯彻好胡锦涛、温家宝同志在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会暨省部级主要领导干部专题研讨班上的讲话精神,深入贯彻落实科学发展观,利用科学发展观来找准高等教育在发展方面存在的突出问题和矛盾,切实提高贯彻落实科学发展观的能力,增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。当前特别是要加强宏观思考和战略研究。希望郑州大学认真总结经验,寻找差距,研究措施,推动学校在现有基础上实现科学发展、创新发展和可持续发展。特别是要认真总结高等教育的发展规律,研究怎样利用科学发展观推动学校的高水平发展。要充分利用多学科交叉和人力资源方面的优势,紧紧围绕经济社会发展的需求,突出优势和特色,进一步凝练研究方向,积极承担国家和社会科研任务,提高研发能力,加强人才团队建设,促进人才交流,进一步推动学校整体水平迈上一个新台阶。教育涉及千家万户,对教育的需求千差万别。我们要通过贯彻落实科学发展观,吸收各国的先进教育理念,积极地探索和实践,走出一条中国特色的高等教育发展之路。

  熟悉陶行知的人都知道他“四块糖果”教育学生的故事。这个故事让我们领略了他独特的教育艺术,也让我们感受到了他内心深处的平等意识:把每个学生看成活生生、有感情的生命个体。这种平等意识,不仅成就了陶行知本人,也成就了他的许许多多学生。  近日有媒体报道,江苏省某中学专门拿出十多间套房,免费提供给学校里学习成绩名列前茅的十几个“尖子生”作为宿舍。每套房一室一厅30多平方米,而且屋里的设备也是豪华得离谱,不但有淋浴器、空调机、洗衣机、微波炉,还为每人配备了手提电脑。学校说,对好学生就得这样优待,他们才能安心学习,才有学习动力。与之相反,学校的年轻教师,只能两三个人挤一间十多平方米的宿舍。  与此相类似的另一条新闻是,甘肃省永靖县一所学校实行学习成绩与缴纳学费挂钩的做法,学习成绩靠前者下学期可以少缴一些学费,排名靠后者则要多缴纳一些学费,数额之差达近千元。对于此种做法,学校有关负责人这样解释,鼓励尖子生更加努力学习,同时为差生增加学习动力,以提高成绩,迎头赶上。  “尖子生”与“差生”的待遇差别如此之大,不禁令人产生疑问:学校将学生分为三六九等是否合适?应该说,学校除了教书,还有育人的功能。相比较而言,育人更应该放在学校教育的首位,因为只有在拥有宽广胸怀、博爱之心、讲究诚信以及健康人格的前提下,知识储量的多寡才是正价值、有意义的,否则无论于学校、于社会均无益。而育人,从最根本处讲,是使学生获得心灵上的慰藉和满足,即抛开学生的先天条件,每个学生在学校都能感觉到自己是受尊重的,与其他同学一样拥有均等的机会。  假若失去了这一前提,所有的教育措施或教育行为都将是失败的。  许多家长感慨今天的孩子太有个性,其想法和做法过于极端,令人难以理解。这种现象的产生,或许有家庭环境、社会影响等因素,但学校教育缺乏平等意识恐怕难辞其咎:一些学校的教育和管理行为抹上了过浓的功利色彩,学生被人为地划为三六九等,在某种程度上刺激了学生对社会的不良情绪。  作为人性化管理的核心所在,平等意识的背后是一种非功利、积极向上、被主流社会认可的价值观。能给予学生一种信念,让学生喜爱身边的人和周围的环境,相信他所生活的世界是美好的。这种信念能够潜移默化地纠正和解决学生日常生活中出现的心理困惑,影响他们的身心成长。从这个角度讲,作为学校的管理者,最大限度地满足学生的求知欲固然重要,但不把学生区别对待,在制订管理规则过程中贯彻一种平等意识同样不容忽视。  要做到这一点,学校应充分发扬民主精神,既考虑到老师、家长的感受,又把学生的建议吸纳进来;既考虑学生干部的态度,又要照顾普通学生的想法;既考虑到“尖子生”的心理,还要考虑到中等生、“差生”的感受。只有顾及到了学校的所有个体,学生才能从内心深处认可、热爱学校,各项制度才更加科学化、人性化,才能发挥积极的作用。  有调查表明,中国基础教育的管理水平在科学性和民主性上,相对于一些发达国家仍有较大差距,其中一个具体表现,就是在民主管理方面,尚缺乏充分的参与性和应有的平等意识。由此可见,学校管理的平等意识,不仅需要校长提高个人的教育艺术和管理水平,还需要整个教育制度和教育环境的改善。  《中国教育报》2006年4月11日第5版

我们的回国留学人员,这几年在学校的学科建设、科学研究和人才培养的过程中,又作出了比较突出的贡献。像我们学校申请到了国家重大科研项目,得到一些国家和地方重大的科研奖项和教学奖项,以及发表一些高质量、高水平的论文,绝大部分的教师都是具有国外留学经历的。

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  发现一个小有成就的学生,北师大就在校园内四处张贴宣传画、召开新闻发布会,这暴露了这个学校自身的虚弱。尤其可笑的是,这个学校居然请来吴莹莹的父母,分析什么脑电图。而长期神话发明、专利、美国公司和脑电图的媒体,一听见北师大的吹嘘,马上就冠以“天才”、“神话”的高帽——“少女总裁”本身就是为了满足这种造神语境而生造的词。 

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