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发布日期2018-06-22

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王梓坤教授26年前倡议设立教师节时,一定没有料想到今天它遭遇的尴尬。今年教师节前夕,教育部网站刊登的一份《教师节倡议书》中,十所中小学联合倡议全国教师不收受学生、家长的财物。

  5、“名师工程大师讲坛系列”(《大师谈教育心理》、《大师谈启蒙教育》、《大师谈儿童习惯培养》、《大师谈儿童能力培养》、《大师谈儿童情感教育》、《大师谈儿童人格塑造》、《大师谈教育管理》、《大师谈教育沟通》……西南师范大学出版社2009年05月)

《新西游记》正在各大卫视黄金时段上映,收视率还很火爆,可见“西天取真经”这个古老、略带神话色彩的故事在中国依旧有着非凡的吸引力。而且这样的吸引力不仅体现在荧屏之上,在现实生活中同样如此。继年初组织万名中小学校长赴日美欧培训之后,教育部再次大手笔地派百名高校领导赴日美欧学习,上演了一幕现实版的“西天取真经”。

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山西省招生考试管理中心今日(31日)发布消息,从2010年开始,中国科学技术大学面向全国招收少年班学生年龄限制从原来的15周岁以下放宽至17周岁以下,招生对象为智力超常、创新能力强、学习成绩特别优异的高二及以下的学生,并要求学生在入学前通过高中学业水平考试。2010年该班面向全国招收第三十四期学生,计划招收50人左右。

30年前的1978年,当姚子甦从某野战军来到南京筹建政治学院时,他已经50岁了。像他一样从天南海北汇集到这里的军校教员和部队理论工作者,也大多人到中年。他们最重要的一项任务,就是尽快培养出一支年轻的马克思主义教员队伍。

五年级(2)班的小谭,今年11岁,老家江西鹰潭。小姑娘戴着粉色的无框眼镜,穿着桔色的羽绒服、印着红花和小熊猫图案的小棉靴,礼貌有加。小谭从读杨行幼儿园时启蒙学舞蹈,进入杨行中心校后又被选进舞蹈队,至今已有五年,她说:“我没报过课外培训班,学校排练和服装都免费,没有额外花钱。”学校舞蹈老师陈晓春拉着这位爱徒的小手,满脸爱意,“她跳舞肯吃苦,经常在舞蹈队领舞。学习成绩也好,还是班级中队长。”

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第二阶段为强化复习阶段,考生要开始制订全面复习计划。此时的复习重点是政治,同时巩固英语和数学,可参加权威性的暑期班,使三门公共课同步提高。考生要挑选一套权威的教材作为复习资料。考生一定要根据新大纲来选取,因为每年的考研大纲都会有变化,如政治大纲每年都会新增或删减内容。考生要特别重视大纲中的新变化。

中国侨网消息:据美国《世界日报》报道,为庆祝“十一”,在中国驻休斯顿总领事馆的支持下,美国亚特兰大学生学者总联谊会和中华生命科学协会,将于9月30日开始分别在乔治亚州四所大学,举办以“新北京,新奥运”为主题的中英文图片展。

“分层”作业的教育理念也未必科学。如果学生都很优秀,教师多半会布置难度高的作业,因为现实中存在很多“中等生”,不得已才将作业“分层”。这种理念实际上也很成问题,基础教育不应只注重难度的培养,比如美国的高考数学难度仅相当于我国中考数学水平,但人家的素质教育搞得并不差。现阶段由于我国优良教育资源稀缺,使各类升学考试难度较大,许多学校因此把分层教学当做提高升学率的手段,而放弃了一些成绩不佳的学生。笔者认为,减负的主要目的是培养学生的自信心和改变应试教育弊端,推动学生德智体均衡发展。“分层作业”这一栖身“应试教育”窠臼的所谓新招,只不过是一种形式上的改变而已,并不能从根本上有效减轻学生的负担。(远望)

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看了这一段段文字,你一定想不到,这是河北科技大学理工学院毕业生毕业答辩的内容。但此答辩并非学位论文答辩,每一位毕业生所展示的,是他们大学4年的收获与感悟——河北科技大学理工学院称之为“德育答辩”。

荆楚网消息(楚天金报)记者赵飞实习生宋锐通讯员王怀民报道:昨日(26日),武大开通该校2009年硕士研究生入学考试初试成绩查询系统,考生可登录该校网(http://www.gs.whu.edu.cn/search/scoresearch/2009shuoshi/search.htm)查询,该校同时宣布将于2月27日—3月5日接受考生的成绩复查申请。

背景资料:本次调查执行时间为2007年6月28日~7月29日,共收到来自全国31个省、自治区、直辖市及网络的1508份有效问卷,其中报纸读者回寄问卷289份,网络读者填答问卷1219份。受访者中男性占73.2%,女性占26.8%,平均年龄为30.5岁,其中19岁~35岁读者占75.3%,大专及以上学历者占91.8%。

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今年“两会”上,温家宝总理在政府工作报告中指出“继续加强职业教育。以就业为目标,整合教育资源,改进教学方式,着力培养学生的就业创业能力”,阐明了国家发展职业教育的方针和当前的主要任务。进入新世纪以来,我国职业教育实现了快速发展,站在了一个新的历史起点上。如何贯彻中央的精神,在新形势下推进职业教育实现新的发展,是我们必须面对的重大课题。从这些年职业教育实践经验看,推进校企合作是我国职业教育取得成就的关键,同时也是我们亟需进一步加强的工作,需要我们进一步深化对职业教育校企合作重要性的认识。

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