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发布日期2018-07-03

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我国工程硕士专业学位教育的现状如何?工程学位设置模式是否合理?针对这些问题,国务院学位办和北航高等教育研究所共同组成“工程类博士硕士学位体系设置研究”课题组,从2003年8月以来,对全国77所不同类型高校主管这项工作的负责人、工程硕士指导教师、在读和毕业的工程硕士以及工程硕士研究生所在单位的相关负责人进行了问卷调查。

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学校的考核管理工作不能走极端。作为学校管理者,一定要站在促进教师专业发展和构建和谐教育的高度,认真研究教育规律,制订出合乎教育规律的教育评价体系。教育教学成果的评价具有模糊性、滞后性等特点,若一味追求质量标准的精确性、物化性、规范性和实效性,反而会失掉评价的科学性。教育教学对象的差异性、发展性需要教师的能动性和创造性,而过分刚性的量化管理只会限制他们的工作“性能”,从而弱化教育教学的成效。所以学校管理者一定要注重学校管理方法和形式的综合性、多样性,学会用多把尺子衡量师生的工作和学习。

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全面免除城乡义务教育学杂费,体现了我们党“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”的执政理念。改革开放30年来我国经济持续快速发展,人民生活水平显著提高,随之而来的是人民群众文化需求的新增长。让发展成果更好地体现在保障人民接受教育的权利上,不仅符合科学发展观的要求,而且顺应了人民群众的新期待,充分证明我们这个党是人民利益的忠实代表。

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