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发布日期2018-07-09

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袁振国:《教育新理念》这本书里面很系统地探讨了这个问题。书中第一篇文章讲的是创造力,其中,我指出我们的教育从根本上讲是去问题化的教育。我们上课的目的是为了使学生的问题得到解答,最终检验的标准是让学生感觉没有问题了。这样是把知识作为目标,使学生掌握知识,但是这并不是教育的真正任务。知识在教育过程中只是一个手段,教育的重要任务是要促进学生思维的发展,促进学生人格的发展。这就需要让学生不断产生新的问题,而我们的教学层面恰恰不是为了让学生不断产生问题,而是让学生已有的问题得到解决,结果导致学生慢慢地没有问题了。我在讲课时,经常举一个例子,我国著名文学家、漫画家丰子恺有一组特别意味深长的漫画:第一幅是一个人一手握了一团泥巴,另一手拿着模具,模具是小人的造型。第二幅是他把泥按到模具上,旁边有很多这样的小人。漫画的题目就是“教育”。把不同的泥弄成相同的小泥人的教育,这就是去个性化、去问题化的教育,是我们当前教育最大的问题。我认为,教育要使不同的人变得更加的不同,孔子说“因材施教”,是非常有深意的教育思想。但是,现在的教育越来越千篇一律,越来越同质化,这是不符合人的本质的,是和教育本质背道而驰的。因此,最关键的是解决教育理念的问题,对此,我没有讲太多的大道理,我只是讲故事,一个故事一个故事地讲,最后的结论是要让学生有问题,要带着更多的、更深刻的问题走出教室。至于什么样的理念是旧的,什么样的理念是新的,把这本书看完就知道了。包括对学科的理解,对教育的理解都在其中。

据谢同学介绍,这学期开学以来,她和班里的同学就陆续接到朋友的请求,帮忙翻译论文摘要。“其实从大二我就开始帮社团里一些其他专业的师兄师姐翻译摘要了,他们都说自己英语不好,翻译不了。”谢同学抱怨,“从小学到大学,英语至少也学了10年了,可是连自己专业的论文摘要都翻译不了,太不负责了。可是我作为师妹又不好意思拒绝他们。接了一份,其他师兄师姐的也不好不接。”

为保障少数民族权益,陕西省在出台加强少数民族教育、文化和卫生等事业发展的系列措施之外,还修订和颁布了《陕西省民族工作条例》和《陕西省清真仪器生产经营管理条例》等地方法规,并积极吸收少数民族代表参政议政,有效维护了少数民族的合法权益。

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此外,今年科技活动周期间,全国各地组织的科普活动包括举办科技讲座、科学论坛、科普展览,组织科研机构开放日活动,邀请科技专家到基层、农村进行技术培训,向中西部农村学校赠送先进电子设备等等。

南京财经大学国际经贸学院电子商务系大二学生商来瑞,是近日成立的网上商城——“飞购校园”的总经理。“现在大学生中‘宅男宅女’多,特别喜欢网上购物,不缺用户。”目前团队已聚集了20多个志同道合的同学,设立了采购部、市场部、运营部、物流部、统筹部五个部门,人人身兼数职,忙得不可开交,“马上还要在省内其他高校设立‘分公司’,目前已达成一些意向。”

“每个学期,学校能用于日常开支的费用大约只有5万元,很难有多余的经费补充到学生的伙食上。”方春华说,一般来说,学校由投资人担任校长,他的家人也都在学校不同岗位上工作,“和在外面打工是一样的,家庭收入比较稳定,但过分盈利是不太可能的。”

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团中央书记处书记、全国少工委主任罗梅在启动仪式上说,“手拉手红领巾书屋”创建活动自2008年启动以来,在全国各级少先队组织的共同努力下,累计为中西部贫困地区捐建书屋6084个,价值人民币1.2亿多元。她强调书屋创建活动要顺应时代的变化以及新时期少年儿童的特点和成长规律,紧紧围绕少先队组织的根本任务,不断丰富活动内涵、不断创新活动形式,使其真正成为具有广泛社会影响的少先队品牌工作,力争在教育引导广大少年儿童按照党的要求,德智体美全面发展,努力争当“四好少年”的工作中发挥积极作用。

特聘教师是指从社会上聘请长期担任中职学校教师且签订聘任合同的专业技术人员、高技能人才。特聘教师不占用学校编制。

第三,“就业至上”是我校基于现阶段地方高校办学实际做出的一种现实选择,它不同于那些具有普适性的高等教育理念。作为一所学校的办学理念,它应当是切合当下学校教育运行与发展的实际并富有个性特色的,这大概是人们通常所说的办学理念与一般意义上的教育理念的区别。“就业至上”一方面体现着当代高等教育的市场价值取向,有着其作为高等教育价值理念的内在合理性;同时,“就业至上”也是基于现阶段我们这所地方高校办学实际做出的一种理性判断与实践选择。多元化发展趋势是进入大众化发展阶段的高等教育的一个基本的表征,在高等教育的系统中,作为地方普通高校与那些研究型大学,他们各自承载的历史责任与使命是不同的,这些学校在发展思路和实践模式上也有着许多差异。正因为如此,我们从来没有打算实际上也不可能将“就业至上”的办学理念强加于人;同时社会也应当允许甚至倡导人们在新的时代背景下就高等教育的价值理念和发展模式进行积极的探索和实践。当然,我们也十分高兴与教育同行们一道就一些共同关心的高等教育方面的理论与实践问题进行探讨,开展争鸣。

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